En savoir +

Objectifs

• Privilégier une approche par modélisation et en utilisant les outils numériques pour la conception et le pilotage d’installations industrielles.
• Devenir un physicien pluridisciplinaire
• Posséder une parfaite maîtrise des outils statistiques, numériques, informatiques et une formation générale

Tronc commun des premières années (1A)

Au premier semestre de la première année, l'école propose un tronc commun aux cinq spécialités (Chimie, Matériaux, Génie chimique, Génie des procédés et Génie industriel). Ce tronc commun donne aux étudiants, une vision globale de la transformation de la matière et de l’énergie. C'est la marque de l'ingénieur ENSIACET : un profil ouvert et transverse. 

Intervenants industriels

Questions à Denis Ode, intervenant industriel, ingénieur et chercheur au CEA

• Comment la formation de l’ENSIACET répond-elle aux besoins du secteur nucléaire aujourd’hui ? La formation est très adaptée, car elle couvre des domaines comme le génie chimique et le génie des procédés, qui sont centraux dans le nucléaire et en particulier dans le cycle du combustible. Par exemple, nous travaillons sur des procédés de séparation et de recyclage des matières, ce qui nécessite des compétences en chimie et en génie des procédés. De plus, la proximité avec la recherche et les laboratoires permet aux étudiants de se familiariser avec des enjeux concrets, ce qui est un atout majeur.
• Que pensez-vous du lien entre la formation et la recherche que vous développez à l’ENSIACET ? Le lien est très fort et bénéfique. Les étudiants qui viennent dans nos laboratoires sont déjà bien préparés à la recherche, car ils ont été formés dans un environnement où la recherche est valorisée. Cela leur permet de s’adapter rapidement et de contribuer activement à nos projets. Il est important de guider les étudiants vers ce qui leur correspond le mieux : certains préféreront résoudre des problèmes concrets en tant qu’ingénieurs, tandis que d’autres seront attirés par la recherche plus fondamentale, plus motivé par la compréhension des phénomènes que par leur résolution. Les deux approches sont complémentaires et nécessaires.

Pour lire l'intégralité de son interview

Compétences

• Concevoir, dimensionner les appareils de demain pour la transformation de la matière et de l’énergie
• Analyser, contrôler et optimiser les procédés
• Maîtriser les outils de modélisation et de simulation des procédés à plusieurs échelles
• Prendre en compte les aspects qualité, maîtrise des risques, sécurité et développement durable
• S’intégrer et travailler au sein d’équipes pluridisciplinaires
• Gérer des projets scientifiques et techniques

Enseignements

16% Math., Physique, Chimie : Mathématiques appliquées, Modèles mathématiques, Traitement de données, Thermodynamique, Cinétique, Physico-chimie

11% Sciences pour l'ingénieur : Mécanique des fluides et transfert de masse, ACV et éco-conception, Chimie industrielle, Génie chimique pour une industrie durable, Méthodologie expérimentale, Bases de données

35% Métier de l'ingénieur : Conception et dimensionnement de procédés, Technologie, Gestion de production, Sécurité, Evaluation économique, Anglais, Management, Communication

17% Numérique-Simulation : Calcul numérique, Programmation, Simulation de procédés, Contrôle, Optimisation, Modélisation et Simulation

12% Énergie : Transfert thermique, Génie thermique, Intégration énergétique

9% Humanités :SHS, Projet professionnel, Conférences, Éducation physique et sportive